{"id":1808,"date":"2024-07-31T11:27:14","date_gmt":"2024-07-31T11:27:14","guid":{"rendered":"https:\/\/laboratoriodehistoria.pt\/?page_id=1808"},"modified":"2024-07-31T11:28:41","modified_gmt":"2024-07-31T11:28:41","slug":"debates","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/laboratoriodehistoria.pt\/index.php\/debates\/","title":{"rendered":"Debates"},"content":{"rendered":"\n

Nome Mulher<\/em>: as mulheres portuguesas no s\u00e9culo XX\u00a0<\/strong>
\u201cNome Mulher<\/em>: as mulheres portuguesas no s\u00e9culo XX\u201d \u00e9 uma iniciativa da Rede Resist\u00eancia no Feminino e do Laborat\u00f3rio de Hist\u00f3ria, Territ\u00f3rios e Comunidades. A Rede Resist\u00eancia no Feminino procura debater e refletir acerca das diferentes formas de resist\u00eancia protagonizadas e desenvolvidas pelas mulheres ao longo da hist\u00f3ria.\u00a0
As mulheres t\u00eam detido uma import\u00e2ncia decisiva no processo de afirma\u00e7\u00e3o da democracia e de luta pela igualdade pol\u00edtica e social na hist\u00f3ria contempor\u00e2nea de Portugal, protagonizando e desenvolvendo v\u00e1rios tipos de resist\u00eancia. Nos campos e nas f\u00e1bricas, nas universidades e nas escolas, nas artes e nos c\u00edrculos intelectuais, na clandestinidade e nas pris\u00f5es, em todas as dimens\u00f5es do quotidiano, estas mulheres, de diferentes origens e percursos de vida e com sensibilidades pol\u00edticas e graus de envolvimento distintos, foram essenciais na luta pela democracia e pela igualdade.\u00a0
A presente iniciativa parte da visualiza\u00e7\u00e3o de um epis\u00f3dio \u00e0 escolha do programa \u201cNome fonte hist\u00f3rica, procuramos incentivar o debate fundamentado em coment\u00e1rios e quest\u00f5es sobre o epis\u00f3dio escolhido.
As sess\u00f5es abarcaram diversas tem\u00e1ticas em torno das mulheres, das suas lutas e reivindica\u00e7\u00f5es: a luta contra o fascismo e o Estado Novo; o trabalho e as lutas no p\u00f3s 25 de abril; e ainda os direitos conquistados com a democracia, como o voto, a sa\u00fade reprodutiva (planeamento familiar, aborto) e o div\u00f3rcio.
Com esta atividade os alunos dever\u00e3o conseguir:
\u2022refletir criticamente acerca de tem\u00e1ticas em torno da \u201ccondi\u00e7\u00e3o da mulher\u201d e dos percursos de luta das mulheres;
\u2022reconhecer o papel das mulheres enquanto sujeito hist\u00f3ricos ativos e intervenientes no devir hist\u00f3rico;
\u2022 identificar as mudan\u00e7as sociais operadas entre o per\u00edodo do Estado Novo e a instaura\u00e7\u00e3o da Democracia;
\u2022 reconhecer a import\u00e2ncia da a\u00e7\u00e3o individual ou coletiva de indiv\u00edduos ou grupos no decorrer hist\u00f3rico;
\u2022 analisar e refletir sobre fontes hist\u00f3ricas diversas utilizadas para o estudo do passado;
\u2022 compreender a import\u00e2ncia do estudo da hist\u00f3ria para a problematiza\u00e7\u00e3o das liga\u00e7\u00f5es entre passado e presente e a necessidade de interven\u00e7\u00e3o cr\u00edtica em v\u00e1rios contextos.
Com o visionamento do epis\u00f3dio e com a sele\u00e7\u00e3o dos trechos mais relevantes de acordo com as necessidades de aprendizagem de cada turma, pretende-se que os alunos juntamente com o\/a professor\/a formulem entre dois a tr\u00eas coment\u00e1rios e\/ou quest\u00f5es sobre o conte\u00fado do epis\u00f3dio, estimulando uma conversa com as oradoras. As quest\u00f5es\/coment\u00e1rios devem basear- se e seguir as seguintes linhas orientadoras: numa primeira fase, deve ser elaborada uma an\u00e1lise direcionada para a identifica\u00e7\u00e3o do sujeito hist\u00f3rico e das causas que levaram ao acontecimento, assim como para a contextualiza\u00e7\u00e3o deste no espa\u00e7o e no tempo. Procura-se ainda que os alunos identifiquem as mudan\u00e7as provocadas com o advento da Democracia, assim como reconhe\u00e7am o seu impacto na sociedade portuguesa atual, problematizando as rela\u00e7\u00f5es entre o passado e o presente.<\/p>\n\n\n\n

Folheto<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

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Recursos<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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